Proiect de decizie al Consiliului Pedagogic nr.4 din 31.01.2023 cu subiectul: „Dezvoltarea capacităţii de vorbire şi comunicare expresivă a copiilor preşcolari”
Proiect de decizie (Anexă) la Consiliul Pedagogic nr.4 din 31.01.2023 cu subiectul: „Dezvoltarea capacităţii de vorbire şi comunicare expresivă a copiilor preşcolari”.
1. A organiza și desfășura seminarul de instruire: Educația de mediu la copiii de vârstă preșcolară în contextul documentelor curriculare. Să cunoaștem natura prin jocuri, experimente, observații. Responsabili: fiecare cadru didactic vine cu informație realizat în practică. Termen de realizare – 20.02.2023.
Se pune la vot: Pro_____ , Contra _____ , Abţinut ______ .
2. Organizarea și desfășurarea orei metodice: Instruirea copiilor în vederea dezvoltării priceperii de a povesti despre natură. Despre particularitățile vorbirii monologate a copiilor de 5-7 ani. Formarea atitudiniii pozitive față de natură la preșcolari.
Responsabili: toate cadrele didactice. Termen de realizare – 10.02.2023.
Se pune la vot: Pro_____ , Contra _____ , Abţinut ______ .
3. Organizarea și desfășurarea Victorinei- Educație ecologică: Un mediu sănătos pentru un viitor frumos. (poezii, cântece, proverbe, zicători, semne populare, regulile de comportare în natură; concursul: cine știe mai multe denumiri floristice de plante, copaci, tufari).
Responsabili: toate cadrele didactice. Termen de realizare – 17.02.2023.
Se pune la vot: Pro_____ , Contra _____ , Abţinut ______ .
4. Testarea cunoștințelor educatorilor la compartimentul: Noi și natura.
Se pune la vot: Pro_____ , Contra _____ , Abţinut ______ .
5. Chestionar pentru copii în pregătirea ședinței Consiliului Pedagogic nr.5 din 03.03.2023.
Se pune la vot: Pro_____ , Contra _____ , Abţinut ______ .
Pe viitor, în continuare:
Cadrele didactice :
6. Să răspundă de îndeplinirea întocmai a atribuţiilor şi prevederilor sarcinilor de serviciu stabilite în fişa postului de educator.
Să răspundă de realizarea programului zilnic de activitate a grupei.
Să răspundă de perfectarea documentaţiei grupei în conformitate cu Nomenclatorul de documente şi rapoarte în instituţie.
Să întocmească şi să prezinte informaţii cu conţinut de specialitate, didactic sau psihopedagogic.
Să răspundă de elaborarea şi prezentarea la timp şi calitativă a rapoartelor, notelor informative, a informaţiilor, a dărilor de seamă despre activitatea sa cu copiii şi părinţii/îngrijitori.
Să comunice educatorului de schimb despre: realizarea sau nerealizarea programului zilnic de activitate/planului de activitate şi despre schimbările comportamentale sau de sănătate a copiilor în timpul programului său de lucru în scopul remedierii după necesitate şi comunicării ulterioare părinţilor/îngrijitorilor.
Să elaboreze, să pună în practică şi să valorifice proiecte de cercetare, realizate individual sau în echipă cu celălalt educator.
Să facă schimburi de experienţă, asistând şi evaluând activităţile colegilor.
Să desfăşoare activităţi practice cu rol demonstrativ şi aplicativ.
Să exploreze metodele interactive de grup pentru dezvoltarea stilului cooperant al copilului preșcolar.
Să manifeste flexibilitate în activitatea didactică.
Să proiecteze activități de calitate, centrate pe formarea de competențe, priceperi, deprinderi la copii.
Să studieze noile orientări metodice.
Să contribuie activ la prestigiul și imaginea instituției în care activează.
Să implementeze eficient şi cu mare responsabilitate documente de politici educaţionale în domeniul educaţiei timpurii.
Să răspundă de sporirea competenţei sale profesionale.
Se pune la vot: Pro_____ , Contra _____ , Abţinut ______ .
Chestionar pentru educatori
Tema: Rolul muncii în protecția naturii
1. Ce literatură metodică consultați despre educația ecologică?
____________________________________________________
2. Ce metode și procedee folosiți pentru consolidarea cunoștințelor copiilor despre importanța lanțului natural?
____________________________________________________
3. Ce jocuri folosiți la domeniul Ştiinţe şi tehnologii, subdomeniul Educaţie pentru mediu, cum stimulați copiii în acest sens? Cu ce este dotat Centru de Știință în grupa DVS?
____________________________________________________
4. Ce fel de observări spontane şi dirijate, experimente, investigații, descoperiri, experiențe ați desfășurat cu copiii și cum ați înregistrat observațiile științifice?
____________________________________________________
5. Enumerați câteva modalități de a crește plante în grupă?
____________________________________________________
6. În desfăşurarea activităţilor de cunoaştere a mediului, care activităţi de învăţare se pot utiliza?
____________________________________________________
Chestionar pentru copii
Tema: Rolul muncii în protecţia naturii
- Ce păsări care iernează la noi cunoaşteţi?
- Care copac are frunzele ca acele ariciului?
- Cum se pregăteşte iepurele de iarnă?
- Unde trăieşte veveriţa?
- Care copac e verde şi iarnă şi vară?
- Ce păsări călătoare cunoaşteţi?
- Numiţi legumele care cresc în grădină.
- Cum se numeşte căsuţa păsărilor, confecţionată de om?
- Care sunt păsările călătoare/sedentare?
- Numiţi părţile componente ale plantelor/animalelor.
- Cum şi de ce trebuie să ocrotim plantele, animalele?
- Ce reguli cunoaşteţi de îngrijire şi ocrotire a mediului ambiant?
- Ce ghicitori cunoaşteţi despre obiecte, fenomene, fiinţe?
- Cum participaţii în completarea calendarului naturii cu semne convenţionale?